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中国必将迎来“数字艺术”的美好明天

上海大学AEC数字艺术教育中心资讯


随着计算机技术和网络技术的广泛应用,诞生了数字艺术这一新兴学科。数字艺术作为新的艺术门类,正逐渐进入我们的视野。数字技术与艺术的完美结合正在以一种令人瞠目结舌的狂潮冲击着人们的日常生活。从上世纪80年代开始,数字技术和信息技术的飞速发展,为艺术家全方位进行创作提供了新的平台,各种科技、艺术媒介逐渐成熟,新媒体的主要形式进入到数字时代。艺术家们则利用数字科技与艺术相结合,创作出许多富有时代特色、效果独特的数字艺术作品。
从广义上讲,数字艺术泛指使用数字、信息技术制作的各种形式的有独立审美价值的艺术作品,以具有交互性和使用网络媒体为基本特征,包括:录像及互动装置、虚拟现实、网络艺术、多媒体、电脑动画、影视广告、网络游戏、CG静帧、DV(数字视频)、数字摄影以及数字音乐等。从经济的角度讲,数字艺术颇具市场潜力。数字艺术的诞生和发展为视讯内容的传播打开了大门,其表现手法越来越多样化,内容也越来越丰富多彩。现在,一切由电脑技术制作的媒体文化,都可归属于数字艺术的范畴。有关专家一致认为,作为人类创意与科技相结合的数字内容产业将是21世纪知识经济的核心产业。 
近年来,世界各国掀起数字艺术热潮。 在美国,由畅销童话改编的电脑动画《史瑞克》及其相关影像产品的销售获得了近9亿美元的收益;在日本,媒体艺术、电子游戏、动漫卡通等作品已经领先世界,成为日本的第二大产业。日本目前直接运用电脑从事数码艺术工作的有近10万人,每年还有30多万人接受数码艺术教育与训练。韩国的数码艺术产业,特别是游戏产业更是创下了令人瞩目的业绩。在韩国,数字内容产业已经超过汽车产业成为第一大产业。 
  预计未来3至5年内,数字艺术产业将成为全国IT业和娱乐业的支柱产业之一。数字艺术产业将大力带动电信产业、硬件设备、软件技术等产业的发展,进而推动文化娱乐、媒体、影院、网吧、玩具等周边产业和衍生产业的发展。然而,伴随着这股迅猛发展的数字艺术产业浪潮的却是令人十分尴尬的人才瓶颈。目前我国数字艺术人才培训两极分化严重,兼通艺术与电脑技术的复合型人才严重不足。这种现象已成为制约我国数字艺术产业进一步快速发展的关键因素。据国家新闻出版总署2014的最新统计,我国今年数字创意和CG、游戏人才缺口在15万人左右,有专家预计未来3至5年内人才缺口更将达60万人左右。随着网络游戏市场的发展和庞大的潜在客户群,网络游戏产值很快将超过100亿美元。特别是我国加入世贸之后,知识产权保护力度加大,将使本土游戏软件市场面临难得的机遇,具有本土游戏开发能力的人才更显不足。如上海市公布的2014年度人才开发目录中,动画、游戏产业所需的数字媒体人才被列为急需人才之一。我们可以从身边的众多媒体上,在热门职业及高薪职位排行榜上,能经常地看到“数字艺术人才”。从事数字艺术制作的专业人员将成为抢手的人才,甚至有专家预言未来几年注定将是数字艺术人才备受关注的时期。
    我国信息产业起步只有十来年,已经成为涉及面最广、增长最快的新兴产业,但是在数字艺术领域,同欧美各国乃至近邻日、韩相比,在发展进度上有着不小差距。究其原因,数字艺术人才欠缺和人才培养模式落后,是制约技术发展和产业进步的重要因素。鉴于该领域在国内起步较晚,师资、教学水平的提高尚需时日,使数字艺术人才的培养难度相对加大。此外,我国现有数字艺术培养人才两级分化,以低端制作或纯研究为主,兼有研究与制作能力的复合型人才过少,人才结构失衡。具体地表现为艺术设计师与技术操作员的分化;艺术设计创意与数字技能培养之间的分化或脱节,导致设计产业所真正需要的、核心的职业设计师人才的匮乏。目前这种懂艺术的不了解计算机技术,懂技术的却往往缺乏艺术创造力的人才状况必须改变。
上海作为中国经济龙头城市、中国创意产业领军城市,已经成为中国乃至亚太地区数字艺术产业资源、资金、人才、信息的高地。振兴中国数字艺术产业,上海责无旁贷,上海大学AEC数字艺术教育中心正式在这一形势下应运而生。

中心依托国内艺术教育最高学府——上海大学,中心拥有雄厚的数字艺术教育资源,在教学环境、师资、教学设施等方面处于国内领先地位。自2004年以来已经为社会培养了数字艺术高端人才4000余名,几千名毕业生已经成为上海、北京、广州等大中城市的数字艺术设计中坚力量,为中国数字艺术产业的发展作出了贡献。

中心依靠精准的市场定位、高质量的课程体系、严格规范的教学质量管理和完善的就业推荐服务,为中国数字艺术教育行业提供了专业参考及标准。中心深刻理解数字艺术是一种真正的技术类艺术,是建立在技术的基础上并以技术为核心的新艺术,培养国际化的数字艺术设计人才,不但要掌握制图和虚拟技术,还应具备创造力、想像力和沟通能力、团队精神及软件工程项目管理能力。因此,中心在数字艺术人才培养过程中,注重学生科学精神、人文素养和艺术创新能力的养成。中心跟踪国外先进的数字技术,把握当前数字化艺术先进的创作观念,掌握数字化艺术特有的表现手法和艺术语汇的表现形式。在培养的过程中,采用项目案例式教学模式,学生完成商业化作品的同时,掌握就业岗位技能,从而搭建从爱好者通往职业“金领”的捷径。

我国面临从“中国制造Made in China”到“中国设计Designed in China”或“创意中国Created in China”腾飞的时代契机。“科技进步,教育先行”,为了跟上时代发展的需要,中心积极探索一条艺术与科学相结合的,符合我们国情数字艺术教育之路。随着各界对数字艺术产业重视程度提高,以及数字艺术人才培养结构调整,中国必将迎来“数字艺术”的美好明天。


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